Modulets indhold, forløb og pædagogik

Formålet er at skærpe den metodiske forståelse og refleksion omkring betydningen af metodevalg i design- og udviklingsprocesser. Modulet skal gøre den studerende i stand til i en tværvidenskabelig og tværfaglig praktisk kontekst at kunne opstille klare argumenter for valg og fravalg af metoder baseret på analytiske og refleksive overvejelser.

I forbindelse med modulet vil følgende metodologiske temaer blive behandlet:

• observation og deltagelse i IT-praksis
• brugerinvolvering og co-design
• roller, etik og positionering i feltarbejde
• refleksion over metodevalg i tværfaglige designprocesser

Læringsmål

Viden

Den studerende skal gennem modulet opnå viden om og forståelse af:

• forskellige kvalitative og designorienterede metoder til undersøgelse af IT i praksis
• metoders forudsætninger, begrænsninger og muligheder i relation til design og brug af teknologi
• betydningen af metodevalg for indsigter i interaktions- og designprocesser
• state of the art-tilgange til empirisk og refleksiv undersøgelse af IT i praksis

Færdigheder

Den studerende skal gennem modulet opnå færdigheder i at:

• planlægge og gennemføre empiriske undersøgelser af IT i praksis
• anvende relevante metoder til dokumentation, analyse og facilitering af designprocesser
• inddrage brugere og interessenter i undersøgelser og udviklingsforløb
• reflektere over egen rolle og metodiske valg i relation til konkrete undersøgelsessituationer

Kompetencer

Den studerende skal gennem modulet opnå kompetencer til:

• kritisk og konstruktivt at kunne vurdere betydningen af metodevalg for design- og udviklingsprocesser
• selvstændigt at kunne udvælge, tilpasse og kombinere metoder i tværfaglige undersøgelser af IT i praksis
• at indgå reflekteret i samarbejder, hvor metodiske perspektiver skal forhandles og integreres

Undervisningsform

Der henvises til § 17

Eksamen

Prøver