Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• centrale tilgange, begreber og teknikker i problembaseret læring
• forskellige problemtyper, projekttyper og deres indbyrdes relationer
• videnskabsteoretiske positioner i problembaseret projektarbejde

Færdigheder

• definere problembaseret læring med udgangspunkt i teori og egne erfaringer
• planlægge og styre et problembaseret projektarbejde under hensynstagen til den givne problemtype, projektets længde og gruppens sammensætning
• identificere, analysere og formulere en åben og kompleks problemstilling under hensynstagen til de menneskelige og samfundsmæssige sammenhænge i hvilke problemet indgår
• udpege relevante fokusområder, begreber og metoder til åben og bæredygtig problemløsning af komplekse problemer
• diskutere metodiske konsekvenser af forskellige videnskabsteoretiske positioner
• analysere, sammenstille og vurdere processerne i arbejdet med forskellige problemtyper
• analysere og vurdere gruppeprocesserne i det problemorienterede projektarbejde, herunder gruppens planlægning, monitorering og udvikling af gruppearbejdet

Kompetencer

• udvikle en studiepraksis, der er tilpasset et problembaseret, projektorganiseret og digitaliseret læringsmiljø
• udpege, afprøve og evaluere relevante teknikker og tilgange til at forbedre et problembaseret projektarbejde
• overføre erfaringer fra problembaserede projekter til handlingsanvisninger for lignende projekter
• vurdere egen progression i PBL på et erfaringsbaseret og læringsteoretisk grundlag.

Undervisningsform

Se § 17: Uddannelsens indhold og tilrettelæggelse

Eksamen

Prøver