Modulets indhold, forløb og pædagogik

Valgfaget i uddannelsesledelse introducerer til uddannelsesledelse som en selvstændig disciplin, der ikke blot benytter generelle ledelsesværktøjer ind i uddannelsesfeltet, men som kræver en egen og dialogisk-inddragende måde at praktisere ledelse på. Dette gøres gennem præsentationen af en række teoretiske positioner og metoder, herunder den problembaserede, som de studerende samtidig opfordres til og støttes i at prøve af i egen organisation mellem modulerne. I centrum for faget vil være den pædagisk-didaktiske udvikling af skolens organisering og praksis, samt den uddannelsesanvarliges rolle og bidrag til samme udvikling.

Faget henvender sig til alle med ledelsesansvar på uddannelsesområdet, herunder også ansatte i forvaltninger med ansvar for uddannelsesområdet.  

Læringsmål

Viden

Den studerende skal gennem modulet opnå viden om:

• relevante teoretiske perspektiver på arbejdet med ledelse af uddannelsesinstitutioner.
• relevante metodiske greb til arbejdet med ledelse af uddannelsesinstituioner.
• viden om forskellen på at drive processer, der initieres nedefra blandt det pædagogiske personale eller udefra, fx nationale eller internationale policies. 
• viden om problemidentifikation af ledelsesudfordringer og opgaver i det pædagogisk-didaktiske felt
• viden om design og ledelse af strategiske forandringsprocesser i en uddannelseskontekst
• viden om pædagogisk ledelse som en systematisk tilgang til facilitering af fælles sprog og refleksion omkring praksis 

Færdigheder

Den studerende skal gennem modulet opnå færdigheder i:

• at inddrage relevant teori og metode til at analysere og klarlægge institutionens udfordringer, behov og potentialer.
• at bruge videnskabelig teori og metode til at kvalificere og strukturere arbejdet med at lede såvel den strategiske som nære udvikling af uddannelsesinstitutioner.
• at systematisere og drive en teoretisk inspireret refleksionskultur omkring praksis

Kompetencer

Den studerende skal gennem modulet opnå kompetencer til:

•  at anvende relevante teorier og modeller i arbejdet med den pædagogisk-didaktiske udvikling og ledelse af uddannelsesinstititioner i samspillet mellem institutionens 'indre' og 'ydre'
• at anvende metoder, teorier og modeller i daglig praksis med henblik på løbende at kvalificere den pædagogisk-didaktiske ledelse i og af organisationen
• at anvende relevante dialogformer til udviklingen af refleksive læringsmiljøer blandt uddannelsesinsitutionens medarbejdere
• at arbejde med den enkeltes deltagers personlige stil som uddannelsesleder gennem refleksive processer inspireret af relevant teori og metode.

Undervisningsform

Seminarer med øvelser.

Omfang og forventet arbejdsindsats

5 ECTS svarende til ca. 140 arbejdstimer.

Eksamen

Prøver