Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• Have viden om og forstå betydningen af verdensmål 3 sundhed og trivsel
• Have viden om grundlæggende termiske, fluidmekaniske teorier og metoder og deres anvendelse og begrænsninger
• Have forståelse for de indgående delkomponenters funktion
• Have opnået viden om og erfaring med laboratoriearbejde eller anvende relevante data fra reelle fysiske målinger med fokus på problemstillinger inden for sundhed og trivsel
• Kunne forstå videnskabelige metoder og teorier set i forhold til semestrets tema

Færdigheder

• Kunne redegøre for problemstillinger inden for verdensmål 3 sundhed og trivsel
• Kunne anvende projektmodulets teorier og metoder til modeldannelse af det samlede udviklede system, og/eller delkomponenter/delprocesser heri, til løsning af problemstillingen inden for sundhed og trivsel
• Kunne analysere opnåede resultater fra analyser, simuleringer og evt. laboratoriearbejde i henhold til projektets tema

Kompetencer

• Have opnået evne til at kunne omsætte akademiske kundskaber og færdigheder inden for analyse af systemer og apparater til løsning af verdensmålsproblemstillinger inden for sundhed og trivsel, og kunne bearbejde en sådan problemstilling og perspektivere den til det omkringliggende samfund
• Have opnået evne til at kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde inden for tekniske løsninger og systemer til at fremme sundhed og trivsel

Undervisningsform

Projektgrupperne samarbejder om større problemstillinger inden for sundhed og trivsel. Det kan være apparatudvikling til sundhedssektoren eller brugeradfærd ift. forskellige aspekter i samfundet, der analyseres. Samtidig videreudvikles de studerendes lærings- og organisationsmæssige færdigheder inden for projektarbejdet med mere fokus på tværfaglighed og det at sætte projekterne i den rette kontekst.

Afvikles som problembaseret projektorganiseret arbejde i grupper, hvor der i samarbejdsprocessen for at finde de tekniske løsninger fokuseres på et effektivt team-samarbejde med evne til aktiv lytning, konstruktiv feedback og motivering i samarbejdet, samt ansvar for egen læring.

Projektet kan også være en del af et såkaldt LeadENG-projekt i samarbejde med industrien, hvor flere projektgrupper fra forskellige institutter deltager, hver med deres del af et større projekt for at finde en samlet løsning.

Projektarbejde, inklusive vejledning, kan suppleres med forelæsninger, workshops, præsentationsseminarer, konsulentmøder vedrørende PBL-indhold, laboratorieforsøg m.m.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Projektmodulets omfang er 15 ECTS svarende til 450 timers studieindsats for den studerende.

Eksamen

Prøver