Forudsætninger for deltagelse i modulet

Modulets indhold, forløb og pædagogik

Dette modul introducerer til relevante teorier indenfor den pædagogiske psykologi, der klæder den studerende på til at forstå komplekse lærings-, udviklings- og tilblivelsesprocesser, og hvorledes disse knytter sig til forskellige trivselsforståelser i pædagogiske kontekster. Derudover giver kurset den studerende redskaber til at foretage en afgrænset empirisk undersøgelse i egen praksis.

Læringsmål

Viden

Den studerende skal gennem modulet opnå viden om:   

• afgrænsede udviklingspsykologiske teorier, læringsteorier og forståelser af forandringsprocesser 

• forskellige aktuelle teorier om trivsel og velfærdspsykologi hos børn og unge i relevante pædagogiske kontekster 

• relevante metoder til undersøgelser af problemstillinger der knytter sig til trivsel og psykologisk velfærd i pædagogiske kontekster 

Færdigheder

Den studerende skal gennem modulet opnå færdigheder til: 

• at kunne vurdere og vælge mellem de centrale og aktuelle teorier om trivsel og psykologisk velfærd i pædagogiske kontekster 

• at kunne anvende relevante metoder og redskaber til undersøgelse af problemstillinger der knytter sig til trivsel og psykologisk velfærd i pædagogiske kontekster 

• at kunne formidle den forskningsbaserede viden om trivsel og velfærdspsykologi i pædagogiske kontekster på reflekteret og diskuterende vis 

Kompetencer

Den studerende skal gennem modulet opnå kompetencer til:   

• selvstændigt at kunne identificere problemstillinger som er relevante for trivsel og velfærdspsykologi i pædagogiske kontekster  

• at kunne gennemføre en undersøgelse af en indenfor kurset relevant problemstilling 

• at skabe et overblik over egne faglige kvalifikationer i forhold til problemfelter inden for disciplinen med henblik på videre faglig kvalificering   

Undervisningsform

Undervisningen består af seminarer og vejledning.   

Omfang og forventet arbejdsindsats

Modulet er normeret til 10 ECTS = ca. 270 timer.  

Eksamen

Prøver