Modulets indhold, forløb og pædagogik

Modulet er organiseret som et PBL-projekt kombineret med understøttende undervisning. Modulet er fælles med MEDIS. De studerende inddeles i grupper af 6 studerende på baggrund af valg mellem en række initierende problemstillinger udarbejdet af vejlederne. Hver gruppe tildeles en vejleder.

Modulet introduceres først på semesteret. I selve projektperioden afholdes understøttende undervisning i form af oversigtsforelæsninger i epidemiologi, statistisk forståelse, evidensbaseret praksis, folkesundhed og kvalitetsudvikling.

Pædagogisk tager faget udgangspunkt i principperne for problembaseret arbejde og har dels fokus på de epidemiologiske og kvalitetsmæssige elementer, dels færdigheder i akademisk argumentation og vurdering af viden.

De studerende skal efter projektperioden, men inden afholdelse af eksamen individuelt besvare en række MC-opgaver på Moodle, som primært tester videnslæringsmål. Opgaverne skal være bestået inden eksamen.

Læringsmål

Viden

Epidemiologi, statistik og evidensbaseret praksis

• Redegøre for rationalet bag evidensbaseret praksis
• Redegøre for begreber af betydning for bedømmelse af evidens
• Redegøre for klassiske epidemiologiske designs
• Redegøre for epidemiologiske begreber knyttet til beskrivelse af forekomst af sygdom og til analyse af sygdomsårsager
• Forklare udvalgte statistiske begreber
• Forklare rationalet for brugen af statistik i videnskab
• Redegøre for begreberne tilfældig og systematisk variation, herunder begreberne bias og confounding og håndtering heraf
• Forklare begreberne sikkerhedsinterval, signifikanstest og p-værdi
• Redegøre for principperne for kvalitativ og kvantitativ forskning

Folkesundhed

• Redegøre for betydning af livsstil, levevilkår og miljø for forekomsten af risikofaktorer og sygdom både nationalt og internationalt
• Beskrive begreberne global sundhed og FN’s 17 mål for bæredygtig udvikling (Sustainable Development Goals)
• Redegøre for betydningen af udvalgte risikofaktorer for forekomst af sygdom
• Redegøre for begreber relateret til sundhedsfremme og forebyggelse
• Redegøre for betydningen af social ulighed i forhold til forekomst og konsekvenser af sygdom
• Redegøre for betydningen af sundhedsvæsenets uens håndtering af patientgrupper

Kvalitet og kvalitetsudvikling

• Beskrive sundhedsvæsenets opbygning
• Redegøre for betydningen af kvalitet i sundhedsvæsenet
• Redegøre for metoder til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i sundhedsvæsenet
• Redegøre for centrale begreber der anvendes ved kvalitetssikring og udvikling i sundhedsvæsenet

Færdigheder

• Identificere og argumentere akademisk for en specifik problemstilling inden for et overordnet folkesundhedsrelateret tema
• Analysere den udvalgte folkesundhedsrelaterede problemstilling med henblik på muligheder for forebyggelse, sundhedsfremme eller kvalitetsudvikling
• Vurdere graden af evidens i forhold til de tiltag, projektet omhandler
• Anvende referencer i forhold til den udvalgte problemstilling og i overensstemmelse med videnskabelig praksis
• Formidle projektets arbejdsresultater på en struktureret og forståelig måde, såvel skriftligt, grafisk som mundtligt
• Redegøre for og systematisk vurdere design og resultater af videnskabelige artikler, som er centrale for projektet
• Indgå i et projektforløb og reflektere over egen læring
• Benytte relevante redskaber til projektstyring

Undervisningsform

Understøttende forelæsninger og problembaseret projektarbejde

Omfang og forventet arbejdsindsats

Se semesterbeskrivelse

Eksamen

Forudsætning for indstilling til prøven

• Godkendt modulopgave og obligatoriske elementer
  

Prøver

Yderligere informationer

Se semesterbeskrivelse

Elektronisk undervisningsrum for studerende, der er tilmeldt modulet