Modulets indhold, forløb og pædagogik

Formålet med modulet er, at den studerende opnår kendskab til teorier og tilgange, der belyser læring i organisatoriske kontekster samt, at den studerende opnår færdighed i at analysere praksisrelaterede problemstillinger vedrørende organisatorisk læring og læring i relation til organisatoriske kontekster ved hjælp af fagets teorier og tilgange.

Læringsmål

Viden

• om forskellige tilgange, teorier og analysemodeller til forståelse af organisatorisk læring, læreprocessers dynamik og forholdet til den organisatoriske kontekst, herunder væsentlige teorier om læreprocesser i og på tværs af forskellige typer af organisationer samt analoge og digitale kontekster

Færdigheder

• at identificere, analysere og kritisk reflektere over organisationers læringsbehov og -muligheder i aktuelle samfundsmæssige, organisatoriske og/eller digitaliserede kontekster
• at reflektere over og diskutere forskellige tilgange til organisatorisk læring og betydningen af disse for håndteringen af organisationers læring og udvikling

Kompetencer

• selvstændigt, systematisk og kritisk at kunne formulere og analysere problemstillinger i relation til læring og læreprocesser i organisatoriske kontekster
• selvstændigt, systematisk og kritisk at kunne reflektere teoretisk over læring og læreprocesser relateret til en bestemt organisatorisk kontekst

Undervisningsform

Vedr. undervisningsformen henvises til studieordningens § 17.

Eksamen

Prøver