Modulets indhold, forløb og pædagogik

Projektorienterede forløb er en mulighed for at kombinere teorier og metoder fra uddannelsen med den samfundsfaglige praksis i gymnasieskolen eller i organisationer eller virksomheder. Projektorienterede forløb skal have et uddannelsessigte, og arbejdsopgaverne, der indgår i forløbet - både i og udenfor gymnasieskolen - skal være på akademisk niveau. Endvidere skal det tilstræbes, at elementer fra både sidefag og centralfag bringes i spil i det projektorienterede forløb.

I forlængelse af forløbet sker der en skriftlig afrapportering, der skal indeholde refleksioner over samspillet mellem praksis og teorier og metoder fra uddannelsen.

Her indgår også refleksion i forhold til den studerendes centralfag og sidefag.

Læringsmål

Viden

• Om enten praksisrelaterede samfundsfaglige problemstillinger vedr. pædagogik, læring og undervisning i gymnasieskolen eller om praksisrelaterede samfundsfaglige problemstillinger i organisationer og virksomheder gerne i kombination med sidefaget.

Færdigheder

• at identificere og redegøre for en praksisrelateret problemstilling/problemstillinger fra forløbet
• at analysere den identificerede problemstilling/problemstillinger ved anvendelse af relevante teorier og metoder fra uddannelsen.

Kompetencer

• Til at enten at indgå i et samarbejde om at planlægge, gennemføre og evt. afvikle samfundsfaglig undervisning i gymnasieskolen eller i at planlægge og gennemføre samfundsfaglige opgaver på akademisk niveau i organisationer og virksomheder, gerne i kombination med sidefaget.
• Til at reflektere over egen læring og faglige udvikling
• Til at reflektere overe egne personlige kompetencer og udvikling heraf

Undervisningsform

Det projektorienterede forløb gennemføres som løsning af konkrete arbejdsopgaver i gymnasieskolen eller i en organisation eller virksomhed med tilknyttet kontaktperson/vejleder fra uddannelsen.

Omfang og forventet arbejdsindsats

15 ECTS svarer til en arbejdsindsats på 420 timer.

Eksamen

Prøver