Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• har ekspert forståelse af få udvalgte emner inden for et centralt matematisk fagområde på forskningsniveau, eller har bredere faglig indsigt i et centralt matematisk fagområde vedrørende teorier og metoder samt deres sammenhæng til centrale begreber og resultater
• er i stand til at forstå og på videnskabelige vis reflektere over det matematiske vidensfelt, og være i stand til at identificere videnskabelige problemer

Færdigheder

• er selvstændigt, systematisk og kritisk i stand til at identificere, formulere og analysere et videnskabeligt problem
• er i stand til at relatere problemet til et matematisk fagområde, hvilket inkluderer en redegørelse for de valg som er truffet i forbindelse med problemafgræsnigen
• er selvstændigt i stand til foretage og redegøre for valget af matematiske teorier og metoder
• er selvstændigt i stand til kritisk at evaluere de valgte teorier og metoder, så vel som analyserne, resultaterne og konklusioner i projektet, både undervejs samt ved slutning af projektperioden
• er i stand til at evaluere og vælge mellem videnskabelige teorier, metoder, værktøjer og generelle færdigheder inden for det matematiske fagområde

Kompetencer

• er i stand til at håndtere arbejds- og udviklingssituationer, som er komplekse, udforudsigelige og forudsætter nye matematiske modeller eller metoder for at opnå en løsning
• er i stand til at initiere og gennemføre matematisk orienterede samarbejder, og hvor relevant også tværfaglige samarbejder, samt varetage professionelt ansvar
• er selvstændigt i stand til at varetage ansvar for egen professionelle udvikling og specialisering

Undervisningsform

Projektarbejde med inddragelse af PBL-læringselementer.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Projektmodulet er på 30 ECTS svarende til en arbejdsmængde på 900 timer.

Eksamen

Prøver