Anbefalede faglige forudsætninger for at deltage i modulet

Modulet bygger videre på viden, færdigheder og kompetencer opnået på en bacheloruddannelse i matematik.

Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• kan forklare vigtige introducerende begreber, resultater og teorier knyttet til et centralt matematisk fagområde
• kan relatere sådanne resultater til anvendelser uden for fagområdet

Færdigheder

• er i stand til at anvende et antal introducerende metoder og værktøjer fra et specifikt matematisk fagområde
• kan vurdere om et givent resultat er gyldigt og/eller om en specifik metode kan anvendes under de foreskrevne forhold/antagelser
• er i stand til at udforme en matematisk model, der beskriver et problem således at der kan udføres en matematisk analyse, som kaster lys på det initierende problem
• kan selvstændigt udvælge passende matematiske metoder og værktøjer til at undersøge udvalgte spørgsmål ved en matematisk undersøgelse
• er i stand til at redegøre om rækkeviden for anvendelsen af matematiske værktøjer

Kompetencer

• er selvstændigt i stand til at navigere og udvikle sig i arbejdssituationer som ikke er struktureret på forhånd
• kan deltage i samarbejde med fagfæller i behandlingen af matematiske problemer
• kan kommunikere matematiske problemer og problemløsningsstrategier til fagfæller inden og uden for det matematiske fagområde

Undervisningsform

Projektarbejde med indarbejdelse af PBL-læringselementer

Omfang og forventet arbejdsindsats

Modulet er 15 ECTS svarende til en arbejdsmængde på 450 timer.

Eksamen

Prøver

Prøvens navn	Indledende anvendelsesorienteret matematik
Prøveform	Mundtlig pba. projekt
ECTS	15
Tilladte hjælpemidler	Der henvises til den pågældende semesterbeskrivelse/modulbeskrivelse
Bedømmelsesform	7-trins-skala
Censur	Ekstern prøve
Vurderingskriterier	Vurderingskriterierne er angivet i Universitetets eksamensordning