Modulets indhold, forløb og pædagogik

Målet med modulet er at give sidefagsstuderende en forståelse for, hvordan væsentlige elementer i en videnskabelig undersøgelsesproces tilrettelægges og vurderes i en samfundsvidenskabelig kontekst. Derfor præsenterer modulet først problembaseret læring (PBL), som er den pædagogiske model på AAU, og hvordan denne fortolkes og anvendes i samfundsvidenskabelige projektarbejder. Modulet vil desuden have fokus på samfundsvidenskabelige kvalitetskriterier, undersøgelsesdesigns, metoder og centrale videnskabsteoretiske elementer.  

Læringsmål

Viden

• Har grundlæggende viden om problembaseret læring i videnskabelige undersøgelser
• Har viden om samfundsvidenskabelige undersøgelsesdesigns, metoder og videnskabsteoretiske perspektiver og refleksioner
• Har viden om relevante digitale redskaber til brug i forbindelse med problembaseret projektarbejde 

Færdigheder

• I at diskutere og argumentere for valg af undersøgelsesdesigns og metoder til besvarelse af en given samfundsvidenskabelig problemformulering
• I kritisk at reflektere videnskabsteoretisk over den videnskabelige undersøgelsesproces

Kompetencer

• Til at opstille et videnskabeligt design til gennemførelse af en samfundsvidenskabelig undersøgelse
• Til at vurdere den videnskabelige kvalitet ved anvendelse af forskellige samfundsvidenskabelige undersøgelsesdesigns og metoder
• Til kritisk at forholde sig de forskellige elementer i den samfundsvidenskabelige undersøgelsesproces i relation til design, metode og videnskabsteori

Undervisningsform

Forelæsninger og øvelser

Omfang og forventet arbejdsindsats

Fremgår af semesterbeskrivelse i moodle

Eksamen

Prøver

Yderligere informationer

Kontakt studienævnet for Politik og Samfund