Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• Have et grundlæggende kendskab til studieteknik og arbejdsprocesserne i et projektarbejde, videnstilegnelse via digitale platforme og samarbejde med vejleder
• Kunne definere og forstå de i projektarbejdet anvendte energitekniske begreber samt have en grundlæggende forståelse for de anvendte metoder, teorier og/eller modeller inden for det energitekniske område
• Have forståelse for energisystemers opbygning og digitale modeller herfor
• Have opnået viden om den faglige energitekniske profil som uddannelsen sigter imod

Færdigheder

• Kunne beskrive og analysere et energiteknisk emne og belyse det fra en eller flere projektvinkler
• Kunne opstille løsningsforslag til enkle energitekniske problemstillinger baseret på en idegenereringsproces
• Kunne formidle projektets arbejdsresultater skriftligt, grafisk og mundtligt på en sammenhængende måde
• Kunne analysere egen læringsproces
• Kunne definere de i projektrapporten anvendte energitekniske og kontekstuelle begreber
• Kunne udarbejde en problemanalyse og en problemformulering samt perspektivere den i den kontekst den er opsat i
• Kunne beskrive de anvendte energitekniske teorier og metoder til analyse af den valgte problemstilling med inddragelse af relevante sammenhænge
• Kunne opstille enkle energitekniske modeller for det udvalgte energisystem eller dele heraf

Kompetencer

• Kunne identificere energitekniske problemstillinger og reflektere over dem i den problemorienterede og projektorganiserede studieform
• Kunne formidle de opnåede resultater fra projektarbejdet i en projektrapport
• Kunne planlægge og reflektere over egne erfaringer med projektarbejdet og problembearbejdningen under anvendelse af relevante analysemetoder og digitale værktøjer
• Kunne vurdere projektets problemstilling i forhold til en bæredygtig udvikling af energisystemer
• Kunne anvende de i projektarbejdet benyttede metoder/teorier i forbindelse med analyse af en problemstilling af energifaglig karakter
• Kunne indgå i et team, samarbejde og håndtere konflikter og sikre motivationen i projektarbejdet

Undervisningsform

Projektarbejde med vejledning evt. suppleret med forelæsninger fysisk eller med e-læring, workshops, præsentationsseminarer, konsulentmøder omkring PBL- indhold, laboratorieforsøg m.m. Projektet kan være disciplinorienteret, tværfagligt eller en del af et multidisciplinært projekt afhængigt af projektvalg.

Projektarbejdet er opdelt i to perioder: P0 til problemformulering og P1 til problemløsning. P0-perioden varer 5-6 uger. Arbejdet i P0 inkluderer en problemanalyse og en problemformulering for emnet, som skal behandles i P1-delen af projektet. Dette skal beskrives i et P0-dokument, som også indeholder en procesanalyse for P0-perioden. P0-dokumentet præsenteres på et statusseminar som en del af kurset Problembaseret Læring, hvor projektgruppens dokumenter (rapport og procesanalyse) diskuteres.

Baseret på problemanalysen og problemformuleringen udfærdiger de studerende P1-delen af projektet. Projektarbejdet dokumenteres i en P1-projektrapport, der indeholder problemanalyse, problemformulering, problemløsning, analyser og resultater, samt diskussion og konklusion.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Projektmodulets omfang er 15 ECTS svarende til 450 timers studieindsats.

Eksamen

Forudsætning for indstilling til prøven

• Det er en forudsætning for deltagelse i eksamen, at den studerende har afleveret et P0-dokument og har deltaget i P0-status- og præsentationsseminar.
• Såfremt den studerende ikke afleverer et P0-dokument eller ikke deltager i det planlagte P0-statusseminar, skal den studerende fremlægge P0-dokumentet for vejlederen senest to uger efter det planlagte statusseminar.

Prøver