Modulets indhold, forløb og pædagogik

Der undervises inden for følgende områder: læringsteori, organisationsteori og teori om forandringsprocesser, didaktik og evaluering samt metoder i lærings- og uddannelsesforskning. Modulet har fokus på at forstå, udvikle og evaluere menneskers erkendelsesprocesser i undervisningskontekster og organisatoriske sammenhænge, at samtænke undervisningsområderne med henblik på en videnskabeligt funderet vidensproduktion og at udvikle samarbejdskompetencer i grupper. I løbet af semestret udarbejdes en projektrapport. Endvidere udarbejdes en refleksion over projekt- og gruppesamarbejdsprocessen, herunder brug af IT- eller web-understøttede værktøjer til samarbejde, projektstyring og litteratursøgning.

Modulet består af to kurser:

• Organisationsteori og forandringsprocesser
• Læringsteori og didaktik

Læringsmål

Viden

Den studerende skal gennem modulet opnå:

Viden om

• videnskabsteori og metode til problemorienteret undersøgelse af læring og forandringsprocesser
• empiriske metoder til undersøgelse af læring og forandring i organisationer og uddannelsesinstitutioner
• organisationsteori med særligt henblik på læring og forandring
• læringsteori i relation til uddannelses- og erhvervskontekster
• didaktiske teorier i relation til uddannelses- og erhvervskontekster
• teknologiunderstøttet læring og digitalisering
• evalueringsteori i relation til læring og forandringsprocesser.

Færdigheder

Den studerende skal gennem modulet opnå:

Færdigheder i

• at foretage velunderbyggede vurderinger og kvalificerede valg blandt modulets videnskabelige teorier og metoder samt tilrettelægge undersøgelser inden for lærings- og uddannelsesområdet
• at identificere, analysere, afgrænse og formulere et eksemplarisk problem inden for semestrets temaramme overveje videnskabsteoretiske perspektiver med henblik på udvikling af videnskabeligt funderet viden
• at inddrage teknologi og digitale formidlingsformer til understøttelse af projektarbejde og læring
• at formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med fagfæller og andre målgrupper
• samarbejde i fysiske og digitale rum samt anvende kommunikations- og konflikthåndteringsstrategier.

Kompetencer

Den studerende skal gennem modulet opnå:

Kompetencer til

• at kunne igangsætte og styre et komplekst undersøgelsesarbejde baseret på videnskabelige kriterier, analysemodeller og metoder inden for lærings- og uddannelsesområdet med henblik på udvikling af videnskabeligt funderet viden
• på videnskabeligt niveau at kunne gennemføre et fagligt og tværfagligt samarbejde inden for lærings- og uddannelsesområdet og at kunne påtage sig et selvstændigt ansvar
• på videnskabeligt niveau at kunne foretage præcise iagttagelser, omsætte dem i tilsvarende beskrivelser og gennemføre valide analyser af læring og læringsbaserede forandringsforløb gennem brug af relevante undersøgelsesmetoder
• at foretage kvalificerede valg af digitale teknologier, herunder reflektere kritisk over formål og relevans i forhold til undersøgelsesarbejdet
• på videnskabeligt niveau at kunne beskrive og reflektere over gruppeprocesser og -dynamikker i projektarbejde.

Undervisningsform

Vedr. undervisningsform henvises til studieordningens §17. Den konkrete vægtning mellem de forskellige undervisningselementer vil fremgå af semesterbeskrivelsen for modulet. Semesterbeskrivelsen offentliggøres i Moodle før semesterstart.

Eksamen

Prøver