Content management systemer og informationsarkitektur
2022/2023
Modulets indhold, forløb og pædagogik
Undervisningen introducerer udviklingsmodeller og tilknyttede dokumentationsformer samt et konkret open source CMS. De studerende arbejder på den baggrund med en selvvalgt case med henblik på at designe, implementere og evaluere en konkret informationsarkitektur.
Målet for kurset er, at den studerende kan anvende CMS teknologi til implementering af en informationsarkitektur.
Specifikt er målet at den studerende er i stand til at:
- Beskrive og anvende de enkelte elementer i et CMS
- Tilrettelægge og gennemføre et informationsarkitekturudviklingsforløb
- Designe og implementere informationsarkitekturer
- Udpege relevante kvalitetskriterier og gennemføre evaluering af informationsarkitektur på den baggrund
- Dokumentere arkitekturen i relevant notationsform
- Reflektere over egen praksis og dokumentere refleksionen.
Undervisningsform
Der henvises til §17
Eksamen
Prøver
| Prøvens navn | Content management systemer og informationsarkitektur |
| Prøveform | Mundtlig
Faget afsluttes med en individuel mundtlig prøve med ekstern
censur. Eksamen tager udgangspunkt i en projektrapport.
Projektrapporten skal have et omfang af max 15 normalsider (ekskl.
forside, indholdsfortegnelse, kildefortegnelse og bilag). Der gives
karakter efter 7-trins-skalaen. Varigheden af eksamen er berammet
til en halv time. |
| ECTS | 5 |
| Bedømmelsesform | 7-trins-skala |
| Censur | Ekstern prøve |
| Vurderingskriterier | Vurderingskriterierne er angivet i Universitetets eksamensordning |
Yderligere informationer
Fakta om modulet
| Engelsk titel | Content Management Systems and Information Architecture |
| Modulkode | MITIA203 |
| Modultype | Projekt |
| ECTS | 5 |
| Undervisningssprog | Dansk |
| Undervisningssted | Campus Aalborg |
| Modulansvarlig |
Organisation
| Studienævn | Studienævn for Kommunikation og Digitale Medier |
| Institut | Institut for Kommunikation og Psykologi |
| Fakultet | Det Humanistiske og Samfundsvidenskabelige Fakultet |
