Modulets indhold, forløb og pædagogik

Modulet skal gøre den studerende i stand til at anvende organisations- og dialogfilosofi i en konkret praksis. Den studerende skal i dette modul omsætte sin tilegnede viden om organisations- og dialogfilosofi i en konkret organisatorisk sammenhæng. Konkret gøres dette gennem et projektorienteret forløb i en organisation eller en lignende kontakt med et relevant praksisfelt. Det kunne være i HR-afdelingen i en kommune, et konsulenthus, en større privat virksomhed etc., som på det givne tidspunkt har et relevant fokus på organisationsudvikling og/eller dialogformer i organisationen. Parallelt hermed udbydes undervisning i tre faser: før, under og efter det  projektorienterede forløb. Før hjælpes den studerende til at blive afklaret og klar ift. den foranstående opgave i krydsfeltet mellem organisationens forventninger og studiets forventninger. Under tilrettelægges en sekvens af læringsloops, hvor begivenheder i forløbet diskuteres og nye designs udvikles. Efter laves der en mere samlet bearbejdelse af forløbet, som den studerende afslutningsvis får mulighed for at fremlægge og få respons på.     

Læringsmål

Viden

• hvilke problemstillinger, der kendetegnede den konkrete organisation
• hvordan organisations- og dialogfilosofi kan anvendes i en konkret praksis
• hvordan man som fagfilosof kan samarbejde med andre faggrupper
• den multikompleksitet i praksisfeltet, enhver interaktion griber ind i og bidrager til
• hvordan det er at anvende filosofi, når teksten/virkeligheden kan svare igen
• forskellen på at have designet en interaktion og udførelsen af den
• samspillet mellem filosofisk teori og praksisfelt
• hvordan ens filosofiske viden kan operationaliseres

Færdigheder

• at anvende organisations- og dialogfilosofisk teori og metode i en konkret organisatorisk praksissammenhæng
• at samarbejde med aktører med anden faglig baggrund om konkrete organisatoriske opgaver
• at kunne reflektere over egen og andres rolle ift praksis
• at kunne bidrage til organisatoriske projekter og processer, uden at filosofien altid er højeste kontekst
• at kunne analysere, vurdere og intervenere ift. organisatoriske situationer gennem inddragelse af relevant filosofisk teori og metode
• at kunne monitorere, vurdere og diskutere effekten af egne og andres interventioner

Kompetencer

• at kunne identificere et filosofisk interventionsbehov inden for en organisatorisk og/eller dialogisk praksis
• at kunne udvælge og anvende den relevante teori ift. en ønsket interaktion med en organisatorisk og/eller dialogisk praksis
• at kunne tilføre filosofisk værdi til en organisatorisk og/eller dialogisk praksis
• på selvstændig vis at kunne igangsætte og gennemføre faglige og tværfaglige processer i en organisatorisk sammenhæng
• at kunne inddrage filosofien aktivt i forskellige kontekster, i dialog med forskellige faggrupper, på forskellige organisatoriske niveauer etc.
• selvstændigt at kunne tage ansvar for egen videre læring og dygtiggørelse inden for det organisations- og dialogfilosofiske felt.

Eksamen

Prøver