Problembaseret læring
2022/2023
Modulets indhold, forløb og pædagogik
Formålet med modulet er at give en introduktion til problembaseret læring og projektarbejde, herunder problemformulering, akademisk skriftlig fremstilling, informationsbehandling, digitale værktøjer til understøttelse af vidensindsamling, samt introduktion til vejledning og gruppearbejde, herunder gennem digitale læringsplatforme. Modulets særlige PBL-fokus er deltagelsen i den selvvalgte gruppe. Gruppen skal være på mindst fire studerende.
Læringsmål
Viden
- betydningen af valget af teori og metode for tilgangen til en given case
- teorierne bag den problembaserede tilgang læring
- muligheder og udfordringer i det problemorienterede projektarbejde som (sam)arbejdsform og videnskabelig undersøgelsesmetode
- projektorganisering, konflikthåndtering og saglige samtaler
- akademiske databaser og digitale værktøjer
Færdigheder
- at identificere, analysere, formulere og behandle en relevant problemstilling ved hjælp af den problemorienterede projekttilgang
- at identificere, analysere, formulere og behandle en relevant problemstilling via inddragelse af relevant teori og metode
- at begrunde valget af teori- og metode med afsæt i det valgte problem
- at indsamle og anvende relevant information om det valgte problem
- at identificere mangler i egen viden og tilrettelægge læringsprocessen derefter
- at arbejde med komplekse problemer via samarbejde med andre
- at organisere en samarbejdsproces, herunder digitalt
- at indgå konstruktivt i et selvvalgt arbejdsfællesskab
- at håndtere udfordringer i projektsamarbejdet på relevant vis
- at reflektere over såvel egen læring som projektprocessen
- at bruge databaser og søgemaskiner mhp. vidensindsamling
Kompetencer
- at tilrettelægge og gennemføre et projektforløb
- at kunne organisere egne og andres læringsprocesser
- at indgå selvstændigt og professionelt i fagligt samarbejde om at definere og løse komplekse problemer ved hjælp af den problemorienterede og projektorganiserede tilgang som metode
Undervisningsform
Se studieordningens §17.
Omfang og forventet arbejdsindsats
5 ECTS
Eksamen
Prøver
| Prøvens navn | Problembaseret læring |
| Prøveform | Mundtlig pba. projekt
En skriftlig og mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige
arbejde, hvad enten dette er udarbejdet individuelt eller i
samarbejde med andre, skal det skriftlige arbejde betragtes som
gruppens fælles ansvar.
De/den studerende eksamineres som udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde. Ved en mundtlig gruppeprøve skal den enkelte studerende eksamineres på en sådan måde, at det sikres, at der foretages en individuel bedømmelse af den studerendes præstation. Prøven tager udgangspunkt i projektarbejdet i modulet, ”Politisk filosofi”, og aflægges samtidig med prøven i modulet "Politisk filosofi" på baggrund af en udarbejdet procesanalyse i forbindelse med PBL-arbejdet. Procesrapporten afleveres som en selvstændig eksamensopgave. Procesanalysen skal være på mellem 1 og 2 sider pr. studerende. Prøvetiden er sammen med Politisk Filosofi normeret til 20 minutter pr. studerende og 10 minutter pr. gruppe til votering og karaktergivning, dog højst i alt to timer ved store grupper. 30 minutter i alt ved individuelle prøver. Disse angivelser er inklusiv tid til votering og karaktergivning. Prøvetiden er den samlede prøvetid for begge prøver. |
| ECTS | 5 |
| Tilladte hjælpemidler | Alle skriftlige og alle elektroniske
hjælpemidler |
| Bedømmelsesform | Bestået/ikke bestået |
| Censur | Intern prøve |
| Vurderingskriterier | Vurderingskriterierne er angivet i Universitetets eksamensordning |
Fakta om modulet
| Engelsk titel | Problem Based Learning |
| Modulkode | BAFIL20225 |
| Modultype | Kursus |
| Varighed | 1 semester |
| Semester | Forår
|
| ECTS | 5 |
| Undervisningssprog | Dansk |
| Tomplads | Ja |
| Undervisningssted | Campus Aalborg |
| Modulansvarlig |
Organisation
| Studienævn | Studienævn for Anvendt Filosofi |
| Institut | Institut for Kultur og Læring |
| Fakultet | Det Humanistiske og Samfundsvidenskabelige Fakultet |
