Modulets indhold, forløb og pædagogik

Formålet med modulet er at give de studerende en introduktion til det dialogfilosofiske felt med særligt henblik på lade dem stifte bekendtskab med både sags- og personcentrerede dialogformer. Modulet tilrettelægges som et kursusforløb, hvor undervisningen løbende skifter mellem mere traditionel undervisning og øvelsesbaseret undervisning.

Læringsmål

Viden

• teorier om samtalen, dens vilkår og dens potentialer på såvel individ- som fællesskabsniveau
• dialogfilosofi fra Platon til nutiden
• forskelle og ligheder mellem sags- og personcentrerede dialoger
• forskelle og ligheder mellem på den ene side filosofiens dialogforståelse og på den anden side professionelle hjælpesamtaler som fx coaching, metoring og terapi
• forskelle og ligheder mellem individuelle samtaler og gruppesamtaler
• forskelle og ligheder mellem dialoger gennemført i hhv. organisatorisk og privat regi

Færdigheder

• at kunne påtage sig procesansvaret for en vejledningssamtale
• at kunne vejlede både individuelt og i grupper
• at kunne vælge relevante metodiske og teoretiske tilgange til at gennemføre dialogforløb i forskellige praksiskontekster og på den baggrund varetage filosofisk vejledning
• at kunne forholde sig refleksivt-konstruktivt til egen praksis som samtalepartner
• kunne foretage analyse af kommunikationsforløb med særlig henblik på at afdække magt- og konfliktforhold
• at kunne formidle viden om dialog- og rådgivningsfilosofi i teori og praksis til fagfæller og ikke-specialister
• at kunne forvalte personfølsomme oplysninger, anonymitet ect. 

Kompetencer

• at udvikle, designe og styre filosofiske vejledningsforløb
• at analysere og evaluere filosofiske vejledningsforløb på baggrund af lyd- eller videooptagelser 
• at praktisere filosofisk vejledning, både for enkeltpersoner og for grupper
• at praktisere filosofisk vejledning, både i organisatoriske og private sammenhænge

Undervisningsform

Se studieordningens §17.

Omfang og forventet arbejdsindsats

10 ECTS

Eksamen

Prøver