Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

Studerende, der har gennemført modulet:

• Skal have (domæne-)viden om digitale værktøjer i byggeriet, om byggepraksis og om arbejdsprocesser i et konkret byggeprojekt, byggevirksomhed, -organisation eller lignende.
• Skal have viden om byggefaglige praksisser, socio-teknisk teori og om relationer mellem teknologi, organisation, arbejdsopgaver og informationsprocesser. 
• Skal have viden om indsamling og analyse af empirisk data.
• Skal have viden om analysemetoder for ordreforløb.
• Skal have viden om projektmetoder og teorier.
• Skal have viden om modellering af processer.
• Skal have viden om implementeringsstrategier og -­processer.
• Skal have viden om regulering og policy-værktøjer
• Skal have viden om forskellige teorietiske forståelser af værdi, investering og udbytte.

Færdigheder

Studerende, der har gennemført modulet:

• Skal kunne redegøre for sociale og faglige gruppers forskellige teknologiske forståelsesrammer og for disses betydning for den samlede effektivitet i udførelsen af en byggeopgave.
• Skal kunne planlægge, udføre og analysere interviews med relevante aktører, og anvende interviewbaserede informationer på en meningsfuld måde i projektrapporten.
• Skal kunne anvende viden om byggeprocesser og/eller byggepraksis til at identificere og analysere specifikke teknologiske udfordringer i konkrete projekter. 
• Skal kunne identificere interessenter.
• Skal kunne behandle empiriske projektdata.
• Skal kunne forklare produktionsmæssige og/eller kvalitetsmæssige forhold samt omkostningsmæssige forhold i ordreforløbet.
• Skal kunne fortolke sammenhængen imellem aktiviteter i produktionen gennem konstruktion af helhedsmodeller og af detailmodeller, der beskriver de nævnte forhold.
• Skal kunne analysere procesforløb og værdiskabelse.
• Skal kunne ræsonnere mellem projektet og organisationens strukturelle, tekniske og ressourcemæssige opbygning.
• Skal kunne fortolke samspillet mellem de involverede parter i et projekt, eller ordreproducerende virksomhedens forskellige organisatoriske enheder.
• Skal kunne argumentere ved hjælp af præcis produktionsmæssig terminologi.
• Skal kunne argumentere for virksomhedens relation til selve byggeprocessen.

Kompetencer

• Skal kunne vurdere de foreslåede systemer og deres følsomhed over for ændringer i f.eks. kundekrav, myndighedskrav, kvalitetskrav m.v.
• Skal kunne opstilles proces- og produktmodeller. Modellerne skal være operationelle, og kan være baseret på et deterministisk, stokastisk eller heuristisk grundlag.
• Skal kunne vurdere betydningen for virksomheden eller projektet af at ændre de nuværende forhold og indføre de foreslåede ændringer skal eksempelvis vurderes ud fra økonomiske, organisatoriske, sociale og tekniske konsekvenser
• Skal kunne vurdere vigtigheden af ændringer til rette tid med hensyn til f.eks. økonomi, organisation, sociale og tekniske konsekvenser og komme med forslag hertil.
• Skal kunne opstille og reflektere over konkrete implementeringsplaner.
• Skal kunne formidle de opnåede resultater fra projektarbejdet i en projektrapport.
• Skal kunne samarbejde omkring problemfeltets projektarbejde og foretage en fælles fremlæggelse af projektarbejdets resultater.

LÆRINGSMÅL FOR PROBLEMBASERET LÆRING

• Skal kunne forstå og forklare hvad problemidentifikation er
• Skal kunne anvende gruppesamarbejde/sammensætning
• Skal kunne analysere møder/planlægning af møder
• Skal kunne analysere tidsplanlægning
• Skal kunne anvende problemløsning

Undervisningsform

Projektarbejde med vejledning evt. suppleret med forelæsninger, workshops, præsentationsseminarer, laboratorieforsøg m.m.

De studerende gives et tema, der har fokus på den ingeniørmæssige tilgang til modellering/analyse af virkeligheden samt et projektkatalog med projektforslag, der tager afsæt i problemstillinger inden for byggeri og anlæg.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Da det er et 20 ECTS kursus forventes der en arbejdsbyrde på 600 timer for den studerende.

Eksamen

Prøver