Modulets indhold, forløb og pædagogik

Formålet med modulet er at give de studerende indsigt i centrale videnskabsteoretiske problemstillinger samt en forståelse af videnskabernes metodologiske tilgange. Der bliver også introduceret til diskussionen om og studier af videnskabens rolle i det moderne samfund. Modulet tilrettelægges som et problemorienteret projektarbejde, hvortil der er knyttet et kursusforløb, som omfatter de centrale temaer i videnskabsfilosofi samt de vigtigste videnskabsteoretiske strømninger og positioner. Særlige fokuspunkter i det problemorienterede projektarbejde vil være deltagelsen i den underviserdefinerede gruppe (på mindst fire studerende) samt projektets afsæt i underviserbestemte cases.

Læringsmål

Viden

• om moderne videnskabsteoretiske positioner, begreber og teorier
• om epistemologiske og ontologiske baggrundsantagelser af videnskabsteori
• om etiske og samfundsmæssige perspektiver på videnskabens udvikling og rolle i samfundet

Færdigheder

• at identificere og redegøre for samt nuanceret diskutere grundlæggende videnskabsteoretiske problemstillinger
• at anvende udvalgte videnskabsteoretiske teorier og metoder til at identificere specifikke problemstillinger inden for andre fagområder og i relation til samfundsmæssige forhold.
• at formidle videnskabsteoretiske temaer og problemstillinger nuanceret og stringent samt diskutere videnskabelige problemstillinger med fagfæller og ikke-specialister.
• at indgå konstruktivt i en projektgruppe, hvis sammensætning den studerende ikke selv har bestemt.
• at arbejde med afsæt i problemstillinger defineret af en ekstern rekvirent (underviseren).
• at kunne reflektere over projektprocessen via inddragelse af relevant teori og metode.

Kompetencer

• selvstændigt at undersøge grundlæggende og evt. implicitte præmisser, fejlslutninger og argumenter i problemstillinger og diskussioner i forhold til videnskabelig teori og praksis
• at i gangsætte og styre fagligt og tværfagligt samarbejde om problemstillinger inden for det videnskabsfilosofiske område.
• at kunne indgå i arbejdssammenhænge, hvor man ikke selv vælger sine samarbejdspartnere.
• at kunne benytter teorier og metoder i forhold til en problemstilling, men ikke selv har defineret.

Undervisningsform

Se studieordningens §17.

Omfang og forventet arbejdsindsats

15 ECTS

Eksamen

Prøver