Modulets indhold, forløb og pædagogik

Formål

Modulet går i dybden med brugerbehov med udgangspunkt i personer med forskellige funktionsevner, forskellige metoder til indsamling af viden om brugerbehov samt en bredere forståelse af, hvilke arkitektoniske løsninger der er universelt design i praksis.

Modulet undersøger brugerdefinitioner og brugerbehov i forhold til forskellige funktionsevner i detaljen og producerer et nuanceret katalog over brugerbehov, som repræsenterer diversiteten i brugerbehov.

Endvidere afprøves flere metoder til at afdække brugerbehov og de studerende forholder sig i en kritisk analyse til forskellige generelt anvendte metoder. Herunder også metoder for anvendelse af indsamlet viden og erfaringer i deres egen praksis.

Derudover tilbyder modulet fordybelse i fagområderne dagslys og akustik, både som centrale elementer i forbindelse med universelt design og tilgængelighed og i relation til de afdækkede brugerbehov, som er modulets kernefaglige fokus., Der undervises også i metoder til at vurdere og inkludere dagslys og akustik i den studerendes egen praksis.

Indhold

Modulet giver overblik over:

• Brugerdefinitioner
• Detaljeret viden om forskellige brugerbehov
• Akustik og dagslys som universelt design- og tilgængelighedsparametre
• Forskellige metoder til afdækning af brugerbehov
• Betydningen af metodevalg for vidensindsamling i egen praksis

Modulet består af forelæsninger, praktiske øvelser, workshops og ekskursioner. En del af undervisningen finder sted uden for klasserummet, on-site i bygningscases el.lign. Modulet afsluttes med aflevering af en skriftlig gruppeopgave. Øvelser, diskussioner og opgave tager udgangspunkt i både litteratur og cases.

Opgavetema

Analyse og dybdegående studie af udvalgte brugerbehov, som resulterer i et fælles katalog, der bruges videre i studieforløbet. Derudover indgår kritisk analyse af metoder for afdækning af brugerbehov baseret på litteratur og praksis.

Læringsmål

Viden

Studerende, der gennemfører modulet:

• Have nuanceret viden om specifikke brugerbehov.
• Have viden om forskellige metoder til vidensindsamling om brugerhov.
• Have fagspecifik viden om dagslys og akustik i relation til universelt design og tilgængelighed.
• Have viden om metoder for samarbejde med brugerinformanter og anvendelse af indsamlet viden om brugerbehov.
• Viden om relevante beslægtede fagområder og forskningsfaglige miljøer, relateret til brugerhov, brugerforståelse og kritisk metodeanalyse.
• Introduceres til tværfaglige og fagspecifikke problemstillinger ift. UD i byggeriet (problemorienteret kompetence)
• Introduceres til egne læringsmuligheder fra modulopgave til modulopgave (metakognitiv kompetence)
• Introduceres til analyse af egen faglighed i relation til andre fagligheder ift. UD i byggeriet (metakognitiv kompetence)

Færdigheder

Studerende, der gennemfører modulet:

• Kan forholde sig kritisk analytisk til metodeanvendelse i relation til vidensindsamling om brugerbehov.
• Kan forholde sig analytisk til anvendelse og kvalitetsvurdering af viden om brugerbehov.
• Kan forstå og formidle forholdet mellem fagspecifik viden om fx dagslys og akustik, og begreberne universelt design og tilgængelighed i praksis.
• Kan trække på nuanceret viden om brugerbehov i egen praksis.
• Er i besiddelse af en generel forståelse for betydningen af metodevalg.
• Lærer om og benytter kvalitative metoder til problemanalyse (problemorienteret kompetence)
• Kan identificere faglige samarbejdsroller og –ansvar (interpersonel kompetence)
• Kan identificere metoder for projektplanlægning (strukturel kompetence)
• Kan identificere videnskabelig formidlingsmetoder (strukturel kompetence)
• Kan identificere samarbejde på tværs af hele byggekæden (metakognitiv kompetence)

Kompetencer

Studerende, der gennemfører modulet:

• Kan vurdere teorier og metoder inden for vidensindsamling om brugerbehov.       
• Kan vurdere og analysere centrale problemstillinger, udfordringer og løsninger relateret til viden om brugerhov.
• Kan på et teoretisk og praktisk grundlag foretage en kritisk vurdering af centrale problemstillinger og diskussioner i relation til metoder for vidensindsamling om brugerbehov.
• Kan indsamle og kvalitetsvurdere viden om brugerbehov og anvende den indsamlede viden i egen praksis.

Undervisningsform

Forelæsninger, plenumundervisning, workshops, on-site casestudier, interview-øvelser, skriftlig opgaveløsning og selvstudie.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Kursusmodulets omfang er 10 ECTS svarende til 300 timers studieindsats.

Eksamen

Prøver