Forudsætninger/Anbefalede forudsætninger for at deltage i modulet

Undervisningen tager udgangspunkt i læringsmålene for kurser og projektmoduler på tidligere semestre.

Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• Har viden om statistiske værktøjer til at vurdere kvaliteten af målte data.
• Forstår forskelle mellem data og information.
• Har viden om forskelle mellem diverse typer af matematiske fysiologiske modeller.
• Forstår sammenhænge mellem modellers formål, simuleringsresultater, parameterestimering og validering.
• Har viden om forskellige metoder der anvendes til måling af træningsfysiologiske variable.
• Forstår den videnskabelige publiceringsproces fra dataindsamling til publiceret videnskabelig artikel.

Færdigheder

• Organisere information.
• Anvende databehandlingsværktøj til at understøtte beregninger på, søgning i, og visualisering af datasæt.
• Argumentere for valg af metode til visualisering af data.
• Argumentere for valg af metoder til måling af træningsfysiologiske variable.
• Anvende statistiske metoder til vurdering af datakvalitet
• Designe en undersøgelse af træningsfysiologiske variable.
• Forklare og fortolke træningsfysiologiske variable.
• Implementere en empirisk fysiologisk model og validere modellen.

Kompetencer

• Vurdere organisering, behandling, visualisering og fysiologisk modellering af empirisk information i en idrætskontekst.
• Diskutere anvendelsen af forskellige metoder i træningsfysiologiske undersøgelser.

Undervisningsform

Der undervises i modulet jf. studieordningens § 17.

 

Eksamen

Prøver

Prøvens navn	Anvendt træningsfysiologi og idrætsinformatik
Prøveform	Skriftlig eller mundtlig
ECTS	5
Bedømmelsesform	Bestået/ikke bestået
Censur	Intern prøve
Vurderingskriterier	Vurderingskriterierne er angivet i Universitetets eksamensordning

Yderligere informationer

Du kan orientere dig i Moodle og evt. kontakte semesterkoordinator ved faglige spørgsmål eller studiesekretær ved administrative spørgsmål.

Øvrige henvendelser kan rettes til studienævnssekretær Malene Møller Knudsen.