Valgmodul i IKT og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke
2020/2021
Forudsætninger/Anbefalede forudsætninger for at deltage i modulet
Alle valgmoduler kan følges som selvstændige aktiviteter som enkeltmodulstuderende.Modulets indhold, forløb og pædagogik
Valgmodulet beskæftiger sig med teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke.
Valgmodulet giver den studerende mulighed for at fordybe sig i teori og metoder inden for valgmodulets temaramme.
Der fokuseres på hovedspørgsmål om hvad, under hvilke omstændigheder og med hvilke midler det er muligt at identificere/analysere/designe/kvalificere/facilitere inden for valgmodulets temaramme.
Læringsmål
Viden
Målet for den studerendes tilegnelse af viden inden for valgmodulet ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke er, at den studerende efter deltagelse i modulet skal kunne:
- tilegne sig viden om og forståelse af teori og metoder inden for feltet ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke og praksis knyttet hertil
- identificere, forholde sig til og reflektere over valgmodulets specifikke videnskabelige grundlag inden for feltet ikt og læring.
Færdigheder
Målet for den studerendes udvikling af færdigheder indenfor ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke er, at den studerende skal kunne:
- anvende videnskabelige metoder og redskaber inden for ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke med udgangspunkt i valgmodulets specifikke tema
- vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger inden for valgmodulets specifikke tema
- formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller, der knytter sig til valgmodulets specifikke tema.
Kompetencer
Målet for den studerendes dannelse af kompetencer indenfor ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke er, at den studerede skal kunne:
- selvstændigt igangsætte, gennemføre, styre og udvikle design opgaver inden for feltet ikt og læring, herunder at skabe sig erfaring med teknikker og metoder inden for valgmodulets specifikke tema.
- Deltage aktivt i kollaborative ikt-baserede processer.
Undervisningsform
Se under § 17 i studieordningen.
Omfang og forventet arbejdsindsats
ECTS-point: 5 = 5 x 27,5 = 137,5 timers studenterbelastning i alt
Eksamen
Prøver
| Prøvens navn | Valgmodul i IKT og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens praksis og virke |
| Prøveform | Aktiv deltagelse/løbende evaluering
Prøven bestås ved tilfredsstillende, aktiv deltagelse i
undervisningen inden for valgmodulets temaramme (den enkelte
studerendes aktive deltagelse). Krav om tilfredsstillende, aktiv
deltagelse, herunder krav om tilstedeværelse og afløsningsopgaver,
aftales på forhånd mellem studienævnet og en af studienævnet
udpeget fagansvarlig. Der gives skriftlig feedback til deltagerne.
Ved manglende tilfredsstillende, aktiv deltagelse i undervisningen bruger den studerende et eksamensforsøg. Den studerende har mulighed for at gå til reeksamination. Reeksamen består i udarbejdelse af en mindre skriftlig fremstilling og eventuelt produkt(er) inden for et emne, der omfatter den i studieåret udbudte undervisning i relation til valgmodulet i ikt og læring: Teknologiforståelse i folkeskolens virke og praksis. Redegørelsen må være på højst 6 sider pr. studerende, ved grupper dog højst 30 sider i alt og ved en individuelt udarbejdet fremstilling højst 7 sider. |
| ECTS | 5 |
| Tilladte hjælpemidler | Alle skriftlige og alle elektroniske
hjælpemidler |
| Bedømmelsesform | Bestået/ikke bestået |
| Censur | Intern prøve |
| Vurderingskriterier | Vurderingskriterierne er angivet i Universitetets eksamensordning |
Fakta om modulet
| Engelsk titel | Elective in ICT and Learning: Technology Comprehension in Primary School Practice and Activities |
| Modulkode | MILVM20204 |
| Modultype | Kursus |
| ECTS | 5 |
| Undervisningssprog | Dansk |
| Undervisningssted | Anden placering |
| Modulansvarlig |
Organisation
| Studienævn | Studienævn for Masteruddannelsen i IKT og Læring |
| Institut | Institut for Kommunikation og Psykologi |
| Fakultet | Det Humanistiske Fakultet |
