Modulets indhold, forløb og pædagogik

Specialiseringen beskæftiger sig med teorier om neuropædagogik og giver redskaber til, gennem hypotesedannelse, analyse og refleksion, at afdække neuropædagogiske perspektiver på det udvidet kognitionsbegreb. Specialiseringen sigter blandt andet mod udvikling af evnen til metarefleksion i forhold til neuropædagogiske tiltag, samt metodisk, organisatorisk og forskningsmæssig overblik over det neurovidenskabelige felt. Der er samtidig fokus på evidensbaseret viden i det neuropædagogiske og læringsteoretiske arbejde. Der arbejdes i specialiseringen problemorienteret med en selvvalgt problemstilling.

Læringsmål

Viden

• teorier om neuropædagogik og læreprocesser med særligt henblik på uddannelses- og organisationskontekster
• relevante metoder til udforskning og design af neuropædagogik og læreprocesser og disse metoders videnskabsteoretiske forudsætninger

Færdigheder

• at kunne anvende modulets viden og teorier til at tilrettelægge undersøgelser inden for området neuropædagogik og læreprocesser
• at kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger relateret til neuropædagogik og læreprocesser i uddannelses- og organisationskontekster samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller
• at kunne formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller relateret til neuropædagogik og læreprocesser i uddannelses- og organisationskontekster til både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer

• at kunne styre og udvikle neuropædaogiske læreprocesser i arbejdssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller
• selvstændigt at kunne igangsætte og gennemføre udviklingstiltag med fokus på neuropædagogik og læreprocesser, baseret på modulets faglige viden og teorier
• selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling i forbindelse med neuropædagogik og læreprocesser

Eksamen

Prøver