Modulets indhold, forløb og pædagogik

Læringsmål

Viden

• redegøre for centrale kognitive teorier og modeller for læring af gymnasial matematik 
• redegøre for og diskutere faglig og fagdidaktisk brug af IKT-værktøjer i matematikundervisningen
• redegøre for vanskelige områder og kognitive forhindringer for gymnasieelevers læring af matematik
• redegøre for forskellige metoder til undervisningsplanlægning, herunder for både særligt stærke og svage gymnasieelever
• redegøre for og diskutere forskellige metoder til formativ og summativ evaluering
• redegøre for sammenhænge mellem matematikken i folkeskolens sidste år, gymnasiets matematik og matematik på videregående uddannelser

Færdigheder

• planlægge, begrunde og diskutere undervisningssekvenser i matematik
• evaluere undervisningssekvenser i matematik

Kompetencer

• diskutere og reflektere over fagdidaktiske begrundelser for undervisningsplanlægning og -evaluering i matematik for forskellige elevtyper, herunder brug af IKT
• sætte sig ind i relevant ny fagdidaktisk litteratur på egen hånd

Undervisningsform

Forelæsninger med tilhørende opgaveregning.

Omfang og forventet arbejdsindsats

Kursusmodulets omfang er 5 ECTS svarende til 137,5 timers studieindsats.

Eksamen

Prøver