Læring og forandring i praksis*
2018/2019
Modulets indhold, forløb og pædagogik
Indenfor temarammen om læring og forandring i praksis bygges der videre på viden, færdigheder og kompetencer på uddannelsens tidligere moduler. På modulet skal den studerende gennem et empirisk projektarbejde lære at udvikle sine akademiskfaglige kompetencer i et samspil med en projektorienteret kontekst i ind- eller udland. Der undervises i fokus på samspil mellem teori og praksis, forandringsperspektiver, videnssamarbejde, etnografisk arbejde og interventionsarbejde.
Læringsmål
Viden
Den studerende skal gennem modulet opnå:
Viden om
- udvalgte teoriers relevans og anvendelsesmuligheder i en specifik projektorienteret kontekst
- udvalgte undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder i relation til lærings- og uddannelsesforskning i en specifik praksis
- forskellige roller og disses betydninger i forbindelse med læringsbaserede innovations- og forandringsprocesser i praksis.
Færdigheder
Den studerende skal gennem modulet opnå:
Færdigheder i
- at kunne foretage velunderbyggede vurderinger og kvalificerede valg blandt modulets videnskabelige teorier og metoder samt tilrettelægge lærings- og forandringsprocesser i praksis
- at kunne vejlede, støtte og evaluere lære- og forandringsprocesser i en specifik praksis
- at kunne analysere betingelserne for lærings- og forandringsforløb i en specifik praksis
- at kunne identificere relevante problemstillinger i læringsbaserede innovations- og forandringsprocesser på baggrund af faglig refleksion
- at kunne formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og andre målgrupper
Kompetencer
Den studerende skal gennem modulet opnå:
Kompetencer til
- på videnskabeligt niveau at kunne evaluere og kvalificere (designet af) et lærings- og forandringsforløb gennem brug af udvalgte metoder i samspil med en specifik praksis.
- på videnskabeligt niveau at kunne gennemføre valide beskrivelser og analyser af læring og læringsbaserede forandringsforløb gennem brug af udvalgte undersøgelsesmetoder
Eksamen
Prøver
| Prøvens navn | Læring og forandring i praksis |
| Prøveform | Mundtlig pba. projekt
En intern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Læring og
forandring i praksis (Learning and Innovative Change in Practice).
Prøven foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og
censor med udgangspunkt i en projektrapport, som dokumenterer og
formidler den studerendes projektorienterede forløb og analysen af
en selvvalgt problemstilling i tilknytning til dette. Desuden
skrives en formidlende artikel til virksomeheden/organisationen om
et emne inden for modulets tema. Projektrapporten (incl. artiklen)
kan udarbejdes i grupper på op til højst tre studerende.
Projektrapporten skal have et omfang på - v. 1 studerende min. 15 sider og max. 25 sider eksklusiv artiklen - v. 2 studerende min 20 sider og max. 45 sider eksklusiv artiklen - v. 3 studerende min 25 sider og max. 60 sider eksklusiv artiklen Artiklen må være mindst 3 og højst 5 sider. |
| ECTS | 10 |
| Bedømmelsesform | 7-trins-skala |
| Censur | Intern prøve |
| Vurderingskriterier | Projektrapporten og den mundtlige eksamination skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler |
Fakta om modulet
| Engelsk titel | Learning and Innovative Change in Practice |
| Modulkode | KALFPK20179 |
| Modultype | Projekt |
| Varighed | 1 semester |
| Semester | Efterår
|
| ECTS | 10 |
| Undervisningssprog | Dansk |
| Undervisningssted | Campus København |
| Modulansvarlig |
Organisation
| Studienævn | Studienævnet for Læring, IT og Organisation (LIO) |
| Institut | Institut for Læring og Filosofi |
| Fakultet | Det Humanistiske Fakultet |
